una actividad con la cual nuestros jóvenes pueden desarrollar mejores habilidades, para interactuar en la sociedad, es el teatro. he aquí un buen ejemplo.
martes, 20 de noviembre de 2012
Actividades para el area de Castellano
Actividad 1
- Busquen alguna imagen que les parezca
divertida, curiosa, misteriosa o increíble de una revista o libro de
cuentos.
- A partir de la imagen, elijan un
personaje u objeto sin decir cuál, describan lo elegido a otro
miembro de la familia, amigo o hermano para que intente adivinar que
o quien es.
- Escriban la mayor
cantidad de nombres de objetos o personas que aparecen en la imagen.
- ¿cómo se llamaría
la imagen que eligieron? Inventen un título y escríbanlo en el
recuadro.
Juegos con tarjetas de
palabras.
Para jugar es necesario
que realicen unas tarjetas de cartulina con palabras de objetos,
animales, partes del cuerpo, etc. Las tarjetas se guardan en un sobre
y se realizan juegos diversos con ellas: Algún adulto, hermano u
amigo nombra una palabra, la cual debe ser encontrada entre las
tarjetas.
También pueden decir
la definición de una palabra y entonces buscar la tarjeta
correspondiente. Por ejemplo, "Es un animal que tiene una trompa
larga" y ustedes deben encontrar la tarjeta que dice "elefante".
Actividad 2
Juegos con el ritmo.
Existen muchos juegos,
rondas y canciones tradicionales en donde es fundamental prestar
atención a las rimas. Seguramente conocen algunos de ellos. Por
ejemplo “A la lata, al latero, a la hija del chocolatero. A la A, a
la A. Margarita no sabe planchar”.
¿Qué puede rimar con
la E? ¿Con la I? Armen la rima y dibujen o escriban algo que les
ayude a recordarla
¿Qué otros juegos de
rima conocen?
Actividad 3
Escritura de listas.
Muchas veces es
necesario hacer listas de palabras para acordarnos de algunas cosas,
como por ejemplo: los juguetes que tenemos, los nombres de nuestros
vecinos, las comidas que nos gustan, las cosas que tenemos que
comprar al hacer los mandados. ¿Qué otros temas se les ocurren para
escribir listas? Realicen 3 listas a partir de esos temas.
Actividad 4
Imaginen algún
personaje de un cuento o dibujo animado. Piensen palabras que
describan las características de ese personaje, sus ropas, de qué
colores son, qué objetos tiene y escríbanlas en una hoja o tarjeta.
Pasan esa hoja a un compañero, amigo o familiar para que adivine de
qué personaje se trata.
Actividad 5
Elijan algún cuento
que tengan en sus casas. Pidan a algún adulto que lea con ustedes
ese cuento nuevamente. A continuación imaginen que pueden agregarle
una hoja más a ese libro, con una escena que quieran: ¿dónde la
colocarían? ¿pueden dibujar y escribir lo que están pasando?
lunes, 19 de noviembre de 2012
Actividades sugeridas para el Área de EDUCACIÓN FÍSICA
Actividades
sugeridas para el Área de EDUCACIÓN FÍSICA
Se
intenta presentar al niño/a, actividades que pueda realizar y a
partir de allí, dar lugar a que ellos mismos descubran todo el
cúmulo de posibilidades y variantes que se le pueda ocurrir.
Reemplazar la pregunta: ¿Este juego es para tal o cual edad? por
¿Pueden mis niños jugar a este juego?
Se
pueden utilizar diversos materiales económicos y otros que se
encuentran en la casa.
Bolsitas
de supermercado vacías:
Se
pueden utilizar como:
- paracaídas: lanzándola verticalmente para que se infle al descender.
- fabricar pelotas: rellenas de papel, medias, etc.
- cometas: colocar la pelotita de papel dentro de la bolsa, cerrarla con un nudo y dejar una cola de donde arrojarla.
Envases
de detergente o similar vacíos:
- Para utilizar como paletas para jugar al ping pong o algo similar; también se puede poner en el extremo de un bastón y usar como palo de hockey o de golf. Armar la cancha con elementos disponibles.
Botellas
plásticas:
- Para jugar al Bowling, que es muy conocido, pero si lo armamos nosotros es más divertido.
Pelotitas:
- De ping pong o de papel: sobre una mesa, como si fuera una cancha de fútbol, en parejas, uno a cada lado soplar y soplar hasta hacer un gol. También se pueden hacer equipos más numerosos invitando a los adultos.
- Puntería : - dibujando el blanco sobre un cartón, colgarlo o apoyarlo en la pared o mesa
-
a la sartén: colgar una sartén vieja. Es emocionante escuchar el
sonido al acertar… también se pueden utilizar como raquetas o
paletas.
- Embocar en los paraguas: dos paraguas abiertos colgados del mango (queda como una gran canasta) jugar a embocar con pelotas hechas con papel de diario.
- Colgar una cubierta de bicicleta (como un aro) y moverla para que se balancee mientras los niños tratan de embocar una pelotita de papel.
- Colocar sobre la mesa vasos de plástico y jugar a embocar tapitas, fichas plásticas etc.
Cajitas
de artículos de perfumería, remedios etc.
- Para construcciones , juegos de transporte o para embocar tapitas
Cajas
grandes de cartón:
- Para construcciones, esconderse, transportar o para embocar pelotitas.
Cámaras
de autos:
- Las regalan en las gomerías, las usamos como están o se las corta en tiritas, uniéndolas luego entre sí para hacer sogas.
- Saltar la cuerda, en el lugar, por cantidad de saltos, aumentando las dificultades (girar) o hacer un recorrido predeterminado.
Cámaras
de bicicletas:
- Las regalan en las bicicleterías, se puede usar de a una o atarlas entre sí de acuerdo al largo requerido.
Conos
de plástico o cartón
Las
regalan en las hilanderías, o se pueden hacer en casa
- construir una torre y derribarla con las pelotitas.
Actividades sugeridas para el Área de Artistica
Actividades
sugeridas para el Área de Artistica
Te proponemos que primero busques los materiales para trabajar (pedí autorización a un mayor).
-podemos trabajar con papeles, cartones, cajas, tubos, envases de huevos, corchos, botones, maderas, estos van a necesitar goma para pegar o cinta engomada.
-piolín, cintas, lanas, telas, etc.)para realizar una imagen en tres dimensiones que se sostenga por sí misma. Una vez que tengas los materiales disponibles, obsérvalos con atención: sus formas, texturas y colores.
Ahora todos los materiales se van a transformar en tu construcción, para ello debes saber que querés construir por ejemplo: un animal muy raro, o un auto del futuro, o una máquina para hacer los deberes, o mejor una máquina de flores, etc.
Es importante que recuerdes todos los pasos que hiciste para construir tu juguete. Podrías ir anotándolo. Si algo no sale bien o no te gusta, no te preocupes volvé a intentarlo modificando la forma o el material utilizado. Debes recordar que es tú invento, no siempre es fácil y te puede llevar varios días. Cuando vuelvas a clase llévalo el día que tengas plástica para mostrárselo a los otros chicos y a tu maestra con ella analizarán las construcciones
Podemos incluir otro tipo de
elementos para el collage, como telas, puntillas, botones, cartones
lisos y acanalados, lanas, etc.
- El soporte en este caso pueden ser: un cartón, una hoja de diario, una cartulina, etc.
-Necesitamos cola o engrudo para pegar.
-El collage es una técnica que hace su aparición en el siglo xx y la podemos trabajar de muchas maneras.
-En este caso la vamos a utilizar para contar una historia, un cuento o simplemente jugar con las imágenes, texturas y colores.
CONSTRUYENDO
UN JUGUETE
Te proponemos que primero busques los materiales para trabajar (pedí autorización a un mayor).
-podemos trabajar con papeles, cartones, cajas, tubos, envases de huevos, corchos, botones, maderas, estos van a necesitar goma para pegar o cinta engomada.
-piolín, cintas, lanas, telas, etc.)para realizar una imagen en tres dimensiones que se sostenga por sí misma. Una vez que tengas los materiales disponibles, obsérvalos con atención: sus formas, texturas y colores.
Ahora todos los materiales se van a transformar en tu construcción, para ello debes saber que querés construir por ejemplo: un animal muy raro, o un auto del futuro, o una máquina para hacer los deberes, o mejor una máquina de flores, etc.
Es importante que recuerdes todos los pasos que hiciste para construir tu juguete. Podrías ir anotándolo. Si algo no sale bien o no te gusta, no te preocupes volvé a intentarlo modificando la forma o el material utilizado. Debes recordar que es tú invento, no siempre es fácil y te puede llevar varios días. Cuando vuelvas a clase llévalo el día que tengas plástica para mostrárselo a los otros chicos y a tu maestra con ella analizarán las construcciones
PAPELES PEGADOS "COLLAGE"
Tomando revista, diarios seleccionaremos retazos de papeles de distintas calidades, texturizados, por ejemplo abollando, arrugando, doblando etc., para generar distintas calidades táctiles o visuales sobre la superficie.
- El soporte en este caso pueden ser: un cartón, una hoja de diario, una cartulina, etc.
-Necesitamos cola o engrudo para pegar.
-El collage es una técnica que hace su aparición en el siglo xx y la podemos trabajar de muchas maneras.
-En este caso la vamos a utilizar para contar una historia, un cuento o simplemente jugar con las imágenes, texturas y colores.
Actividades sugeridas para el Área de EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
Actividades sugeridas para el Área de EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA
- Reconocer máquinas y sus funciones en distintos contextos.
- Analizar las partes que las forman, las funciones que cumplen, el modo en que funcionan. Identificar características generales comunes en diferentes máquinas.
- Observar el interior de una máquina sencilla reconociendo los mecanismos implicados.
- Resolver problemas en el aula proponiendo a los alumnos que incorporen nuevas partes a diferentes herramientas para simplificar las tareas (manivelas, ejes, poleas o engranajes, entre otros).
- Diseñar y construir sus propias “maquinitas” con materiales sencillos. Hacer hincapié en la necesidad de dibujar las partes, sus formas y los modos de unión entre ellas.
- Abordar la “motorización” de las máquinas trabajando con fotos y dibujos, observando, contextualizando, discutiendo información técnica.
Actividades sugeridas para el Área de CIENCIAS NATURALES
Actividades sugeridas para el Área de CIENCIAS NATURALES
Se propone desarrollar
una lectura crítica sobre la información provista por los medios de
comunicación e información en distintos tipos de fuentes.
Primer Ciclo
1-Busquen y recorten
cinco imágenes en diarios, revistas o en Internet de acciones
individuales o colectivas que nos ayudan a protegernos de la gripe A
y otras cinco que pueden enfermarnos.
2- Investiga cómo
debemos lavarnos las manos para evitar contraer la gripe A y qué
otras enfermedades podemos contraer con las manos sucias.
3- Con las imágenes e
información recolectadas confeccionen un folleto o un afiche
informativo sobre la gripe A y cómo prevenirla.
Segundo Ciclo
1-Busquen información
sobre la gripe A en revistas, diarios o en el siguiente sitio de
Internet www.aprenderencasa.educ.ar
, folletos e información recibida y luego respondan:
a) ¿Por qué la gripe
A es una pandemia?
b) ¿Hubo antecedentes
de esta enfermedad?
c) ¿Cómo se contagia
la gripe A?
d) ¿Cuáles son los
síntomas de esta enfermedad?
e) ¿Cuáles son las
medidas preventivas más importantes para evitar la infección?
2- Con la información
anterior elaboren un artículo periodístico que informe sobre esta
enfermedad. Pueden utilizar imágenes, suponer que realizan una
encuesta a un especialista o realizar un informe.
3-
Organicen un cuadro comparativo que muestre información sobre los
principales organismos internacionales vinculados con la salud (sigla
que los identifica - de qué se ocupan – logo que los representa,
etc.). Por ejemplo: la Organización Mundial de la Salud (OMS) y
cuáles son las recomendaciones que indican para prevenir esta
enfermedad.
Actividades sugeridas para el Área de Castellano
Actividades sugeridas para el Área de Castellano
Sea cual fuere el enfoque de enseñanza de la Lengua adoptado, las siguientes actividades permitirán a los alumnos optimizar el tiempo extraescolar dedicado al aprendizaje, y esto quizás pueda contribuir a la estructuración personal del saber que todo alumno efectúa de manera individual.
Para desarrollar y/o afianzar los aprendizajes de
oralidad, lectura y escritura de palabras, frases y textos es posible
recomendar distinto tipo de tareas.
Hay tareas de ejercitación que todos los niños
podrán resolver de manera autónoma, las que se plantean como
ejercicios, es decir, como actividades que implican variantes de
otras realizadas en clase y que, por alguna razón, es necesario que
todos practiquen para mejorar el dominio de los saberes y contenidos
involucrados, sean conceptos o procedimientos. En la alfabetización
inicial, son ejemplos de estas tareas la escritura de palabras u
oraciones, el completamiento de palabras, el trabajo con la
motricidad fina, la práctica del trazado de las letras, entre otros.
Es posible recomendar juegos en los que haya que encontrar figuras iguales o aparear una figura con la palabra que la nombra (como el Memotest), descubrir diferencias (El juego de los 7 errores), formar palabras (como el Tutti Frutti o -para quienes dispongan de ellos- juegos del tipo Rapigrama, Scrabel, Bucanero), descubrir palabras (Ahorcado, crucigramas).
Recordemos que es importante también incluir una
variedad de actividades de lectura y escritura de palabras: escritura
de nombres propios (amigos, familiares, maestros, escuela, lugares);
listas: de deseos, juegos, programas de televisión, canciones y
cuentos preferidos, palabras favoritas. (Fuente: Juntos para mejorar
la educación 1. Ministerio de educación de la Nación)
Para jugar en el modo oral con las palabras y sus
sonidos iniciales, se pueden recomendar juegos verbales como el
Veo-Veo o “Viene un carrito de la chica cargado de… A, B…”.
En cuanto al trazado de las letras, se pueden recomendar todos los juegos que implican destrezas en el trazado de líneas y letras, incluidas en las revistas dominicales o en las secciones infantiles de los diarios, completar libritos de pintar, de rellenado y decoración de letras, entre otras actividades. Incluso, algún miembro de la familia puede hacer dibujos para que los niños y niñas los pinten.
En cuanto a tareas de lectura: La formación de lectores supone un tiempo dedicado a la lectura que excede las posibilidades del tiempo escolar. Esta es una excelente oportunidad para que los niños lean fuera en sus casas. Se recomienda, en la medida de lo posible, el préstamo de los libros que conforman la biblioteca del aula o de la escuela, por ejemplo de textos breves acompañados por imágenes, para que los niños los exploren, pregunten, relaten lo que leyeron o describan lo que ven en las ilustraciones. Cabe destacar que los niños y niñas necesitan estar en contacto con los libros aunque no sepan leer por sí solos. Si el docente logra acuerdos con las familias, es importante que algunos de sus miembros u otros adultos les lean a los chicos o que lean con ellos.
También se les puede pedir que después de leer, copien la parte de un texto que más les gustó para compartir con sus compañeros al regreso a la escuela.
Como siempre, se puede recomendar a las familias
que les cuenten historias y que, cuando sea posible, les lean con
frecuencia cuentos y otros textos sobre temas diversos (sobre
animales, plantas, inventos, etc.).
En cuanto a tareas de escritura, podemos idear “un cuento inventado” a partir de 4 personajes, “un mensaje para mí mismo” (una carta para leer cuando sea grande), “…buenos momentos” se les propone contar las anécdotas más graciosas, lo que ocurrió el día más emocionante, lo más inesperado, lo más insólito (Fuente: Juntos para mejorar la educación 1 Ministerio de Educación de la Nación). También se les puede pedir que cada día escriban esquelas para sus maestros y sus compañeros que serán compartidas cuando se reencuentren. Para quienes disponen de procesadores de texto e impresora, pueden producir estos a través de esa herramienta informática que les permite explorar el teclado, tener las letras a su disposición, elegir tipo de las letras, descubrir la direccionalidad de la escritura, escribir, separar las palabras, corregirse solos o con ayuda, entre otros aspectos.
Si es posible acordarlo con las familias, los
chicos pueden ayudar a escribir la lista de las compras, compartir la
lectura de una receta para preparar una comida, escribir etiquetas
para pegar en los frascos de alimentos, leer con un adulto algún
artículo del diario o de una revista de su interés, escribir
mensajes a familiares y amigos.
En cuanto a actividades de escritura vinculadas con la escucha y con la narración ficcional, se pueden recomendar buenas películas infantiles como La Bella y la Bestia, Toy Story, Babe, el Cerdito Valiente, Buscando a Nemo Monstruos S.A, Matilda, La era del hielo, James y el melocotón gigante, entre otros títulos. Se les puede pedir a los chicos y chicas que después de ver cada una, escriban lo mejor que puedan cuáles fueron los personajes y escenas preferidas.
En cuanto al desarrollo de la oralidad, los
adultos los pueden alentar a los chicos a cantar canciones y coplas,
recitar poemas, decir trabalenguas, adivinanzas, colmos, tantanes,
contar algo que les pasó, a relatar un cuento, un programa de
televisión o una película que hayan visto, a explicar las reglas de
un juego, a fundamentar una opinión, a planificar una actividad
futura.
Actividades Sugeridas Para el Área de Matemáticas !!!
Actividades sugeridas para el Área
de MATEMÁTICA
EL
JUEGO COMO RECURSO PARA APRENDER
JUEGO:
LOTERIAS NUMÉRICAS
La lotería es uno de los juegos
tradicionales que la mayoría de las familias practica. Las
reglas son fáciles de comprender incluso por los más pequeños.
Otra ventaja es que puede ser jugada por grupos heterogéneos
(padres, niños grandes y pequeños). Se puede utilizar cartones de
lotería común y organizar el juego de manera que:
-los
niños, en forma rotativa, lean los números y escuchen cuando otro
lo dicta y lo localicen en el cartón. Esto ayudará a los más
pequeños a seguir ampliando el conocimiento de los
números. El jugar con los adultos les dará la posibilidad de
recibir información que desconocen (ejemplo: nombre de algunos
números, ampliar la serie numérica, etc.).
-Se
puede jugar a la Lotería de Cuentas. Consiste en: preparar una
caja que contiene tarjetas donde se escriben cálculos (estos
dependerán de los saberes de los niños), un adulto u otro niño
extrae una tarjeta de la caja y anuncia el cálculo allí escrito
(puede se de suma, resta, multiplicación o división). El o los
jugadores que tienen el resultado correspondiente en su cartón
colocan una ficha o poroto u otro material que posean. Gana el que
cubre primero todos los números de su cartón.
Aclaración:
quién organice el juego deberá tener presente cuáles son los
números que están escritos en los cartones para pensar las cuentas
que escribirá en las tarjetas.
-Lotería
de Dados: a través de este juego los niños ejercitarán el Cálculo
mental.
Materiales
necesarios: papel y lápiz, porotos, dos dados, cartones de
lotería.
El
juego consiste en que cada jugador por turno tira los dados,
registra lo que sale, suma los valores y dice la suma. Los jugadores
que tienen ese número en su cartón ponen un poroto en el Nº
correspondiente. Gana el que cubre primero todos los números.
Dinamicas !!!
Teniendo en cuneta las habilidades de los niños para el arte se les podrían combinar con la enseñanza, desarrollando interes por la educación de una manera muy dinámica y que mejor manera que por el arte , abriendo poco a poco a sus capacidades que va desarrollando con el paso del tiempo.
Una manera muy dinámica de aprendizaje para lo niños serian por medio de actividades en las que lo niños pongan interés ,aprovechando dichos medios para involucrar la enseñanza por un lado.
Una manera muy dinámica de aprendizaje para lo niños serian por medio de actividades en las que lo niños pongan interés ,aprovechando dichos medios para involucrar la enseñanza por un lado.
Actividades para los niños !!!
Los niños deben de desarrollar todo tipo de habilidades y una de ellas puede ser la del arte por medio de pinturas y dibujos, donde el niño podrá expresar libremente su imaginación, desenvolviéndose fácilmente en actividades artísticas , ya que el niño aprende a fortalecer esa habilidad, no presentando dificultades en etapas mayores !
La Condición fisica !!!
La condición física de los niños es muy agradable ya que son muy activos y que mejor manera de aprovechar toda esa energía que compartiendo con sus compañeros con juegos, compartiendo y divirtiéndose con unas rondas donde los niños podrán disfrutar de un rato muy agradable.
Aprovechando de toda la energía de un niño mediante un actividad física se le implementara un poco de actividades de desarrollo mental donde ejercerán ambas labores tanto físicas como mentales lo que facilitara el aprendizaje a lo largo que valla avanzando, siendo principalmente las primeras etapas donde desarrollaran parte de su integridad mental.
Aprovechando de toda la energía de un niño mediante un actividad física se le implementara un poco de actividades de desarrollo mental donde ejercerán ambas labores tanto físicas como mentales lo que facilitara el aprendizaje a lo largo que valla avanzando, siendo principalmente las primeras etapas donde desarrollaran parte de su integridad mental.
Los Cuentos !!!
Los cuentos son una manera muy divertida de enseñar a los niños, especialmente si estos dejan un mensaje en particular y que mejor manera que entretener a un niño que con un cuento clásico,
Los Tres Chanchitos y El Lobo Feroz, donde se puede apreciar una moraleja evidente donde da a conocer que el trabajo fácil nunca es el mejor y clara muestras se da con los cerditos que construyeron su casa de paja y madera mientras el lobo feroz soplo y soplo hasta que las derribo , pero el cerdito que su casa de concreto construyo , sobrevivió y resguardo dio a sus hermanos del temible lobo .
Los Tres Chanchitos y El Lobo Feroz, donde se puede apreciar una moraleja evidente donde da a conocer que el trabajo fácil nunca es el mejor y clara muestras se da con los cerditos que construyeron su casa de paja y madera mientras el lobo feroz soplo y soplo hasta que las derribo , pero el cerdito que su casa de concreto construyo , sobrevivió y resguardo dio a sus hermanos del temible lobo .
Rondas infantiles
Las rondas infantiles son una forma muy dinámica de enseñarle a los niños, manteniendo concentrado la mente del pequeño en un tema en particular pero teniendo en cuenta la manera dinámica con la que se compartirá el tema.
domingo, 18 de noviembre de 2012
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Recomendaciones.!!!
Recomendaciones.!!! (para ingles)
impartir clases en ingles a niños de primaria no tiene porque ser complicado, es cierto que no tiene la habilidad para comprender lo mismos temas, ni de entenderlos a la misma velocidad, pero tenemos que tener claro que lo que les enseñemos en primaria van hacer sus bases para el futuro.
bien ahora comenzare por hablarles sobre las mejores maneras de impartir ingles a niños de primaria.
1- nos encontraremos con niños de 6 a 12 años aproximadamente, no podemos ser teóricos, ni impartir clase guiándonos al 100% en un libro, tal vez en una cartilla pero no en un libro y menos si son para personas mayores, se que sonara obvio pero a los niños hay que enseñarles con imágenes, con ejemplos claros de conversaciones y si se puede hay que recordarles todas las veces que se pueda que han visto en clase para que no pierdan el hilo.
2- la edad de estos jóvenes es poca, los temas como tal debe ser educativos eh infantiles, no deben de tratarse temas no aptos para la poca edad que tienen estos chicos.
3- los profesores deberán de llevar material didáctico para las clases sin importarla ocasión, con estos chicos no se puede impartir clase como se haría normalmente; salgase de lo establecido y si es posible busca la manera de realizar juegos y dinámicas que puedan ser de agrado para estos chicos.
4- el maestro deberá de tener mucha paciencia; el porque no lo diré para evitar comentarios soeces e insultos innecesarios.
5- el profesor, deberá si puede, utilizar audios entretenidos no el famoso veo,oigo y no aprendo ingles; estos facilitaran la enseñanza y retención del vocabulario. (preferiblemente canciones).
6- llevar un chaleco antibalas y una granada de fragmentación.
7- no ser hincha de equipos malos como millonarios.
impartir clases en ingles a niños de primaria no tiene porque ser complicado, es cierto que no tiene la habilidad para comprender lo mismos temas, ni de entenderlos a la misma velocidad, pero tenemos que tener claro que lo que les enseñemos en primaria van hacer sus bases para el futuro.
bien ahora comenzare por hablarles sobre las mejores maneras de impartir ingles a niños de primaria.
1- nos encontraremos con niños de 6 a 12 años aproximadamente, no podemos ser teóricos, ni impartir clase guiándonos al 100% en un libro, tal vez en una cartilla pero no en un libro y menos si son para personas mayores, se que sonara obvio pero a los niños hay que enseñarles con imágenes, con ejemplos claros de conversaciones y si se puede hay que recordarles todas las veces que se pueda que han visto en clase para que no pierdan el hilo.
2- la edad de estos jóvenes es poca, los temas como tal debe ser educativos eh infantiles, no deben de tratarse temas no aptos para la poca edad que tienen estos chicos.
3- los profesores deberán de llevar material didáctico para las clases sin importarla ocasión, con estos chicos no se puede impartir clase como se haría normalmente; salgase de lo establecido y si es posible busca la manera de realizar juegos y dinámicas que puedan ser de agrado para estos chicos.
4- el maestro deberá de tener mucha paciencia; el porque no lo diré para evitar comentarios soeces e insultos innecesarios.
5- el profesor, deberá si puede, utilizar audios entretenidos no el famoso veo,oigo y no aprendo ingles; estos facilitaran la enseñanza y retención del vocabulario. (preferiblemente canciones).
6- llevar un chaleco antibalas y una granada de fragmentación.
7- no ser hincha de equipos malos como millonarios.
Objetivos.!!!
Liceo Gabriela Mistral
proyecto: por una mejor educación.
Este proyecto nacio para ayudar a los maestros a impartir sus clases, aqui encontraran consejos, temas y metodologías para enseñar mejor su materia.
Sin mas preámbulos sean todos Bienvenidos !!!
Este proyecto nacio para ayudar a los maestros a impartir sus clases, aqui encontraran consejos, temas y metodologías para enseñar mejor su materia.
Sin mas preámbulos sean todos Bienvenidos !!!
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